Cynthia Paulon advirtió que el silencio actual de la docencia chaqueña no debe interpretarse como conformidad y reclamó respuestas concretas para un sector que, según sostuvo, viene atravesando años de desgaste y pérdida de poder adquisitivo.
La docente chaqueña Cynthia Paulon puso en palabras el malestar de un sector de la educación provincial que, aunque actualmente mantiene una actitud de mayor quietud, continúa observando las decisiones de la dirigencia política.
En una reflexión titulada “La quietud también habla”, Paulon sostuvo que el silencio de los docentes no debe ser interpretado como aceptación, olvido o conformidad frente a las dificultades que atraviesa el sector.
La educadora señaló que durante los últimos años hubo reclamos vinculados con el poder adquisitivo, las condiciones laborales y las necesidades de las escuelas, mientras que los docentes continuaron sosteniendo diariamente el sistema educativo pese a las dificultades.
En ese contexto, cuestionó que, a medida que se aproxima un nuevo escenario electoral, comiencen a multiplicarse las reuniones, los gestos de cercanía y los discursos dirigidos a determinados sectores sociales.
“¿Dónde estuvo esa cercanía cuando los docentes reclamaban y no había elecciones en el horizonte?”, planteó Paulon.
La docente sostuvo que la verdadera gestión política debería demostrarse especialmente en los momentos en que los reclamos generan incomodidad y no solamente cuando existe una campaña electoral en marcha.
“Gobernar no es aparecer cuando conviene. Gobernar es estar cuando duele”, expresó en uno de los pasajes más críticos de su reflexión.
Paulon reclamó que el reconocimiento a los trabajadores de la educación no se limite a gestos simbólicos y pidió salarios que permitan vivir dignamente, mejores condiciones de trabajo y una política educativa sostenida en el tiempo.
También cuestionó la utilización de determinados sectores sociales como parte de una estrategia electoral y sostuvo que la educación, la salud y la seguridad deberían ocupar un lugar prioritario independientemente del calendario político.
“La sociedad observa”
Uno de los conceptos centrales del planteo de Paulon apunta a la memoria social. La docente afirmó que, aunque actualmente exista quietud en las calles, eso no significa que los docentes hayan dejado de observar las decisiones de quienes gobiernan.
“La sociedad observa. Aunque calle. Los docentes observan. Aunque hoy exista quietud. Y los pueblos tienen memoria”, sostuvo.
En ese sentido, advirtió que ningún gesto de campaña puede reemplazar las respuestas que los trabajadores esperan durante todo el año.
Para Paulon, el verdadero desafío para la dirigencia no consiste en recuperar la cercanía con los docentes cuando se aproximan las elecciones, sino en demostrar que esa cercanía existe también cuando no hay cámaras, actos ni campañas electorales.
Una pregunta que apunta al poder
El cierre de la reflexión deja planteado un interrogante dirigido directamente a la dirigencia política chaqueña.
Si después de años de reclamos los funcionarios vuelven a acercarse a la docencia cuando comienza a cambiar el escenario electoral, la discusión, según Paulon, no debería centrarse en qué cambió en los docentes, sino en qué cambió en las necesidades del poder.
